Comments
- tora
- 2011/02/08 04:32 AM
- 自分も関西です。１０年ぐらい前までは関西でも「２月７日は北方領土の日」って政府公報をよくＴＶで流してたと思うんですが、せめてあれだけでも再開してくれないもんでしょうかね。
- ミルル
- 2011/02/08 01:25 PM
- 菅さんの「暴挙」発言は前原さんの口だけ番長が乗り移ったのかと思いましたよ。
エントリーとずれますが、朝生でのホリエモンの暴走で、前からおかしかったが逮捕されて決定的に壊れたとか、誰かに操られてピエロになってるとか、色々言われてましたが、天木直人氏がこんな記事を。
ホリエモンに感動した
http://news.livedoor.com/article/detail/5323072/
最近中国に対して厳しい報道がぽつぽつ出てきた事に苛立ってる人も多いのでしょうね。しかし領土を守るという点で厳しさを増す状況に、決め手がない現実もツライ・・・
- ニッポニアＮＩＰＰＮ
- 2011/02/08 03:48 PM
- 「北方領土の日」に反発している集団がいます。琉球人とアイヌです。
連中は「北方領土は先住民のアイヌの領土だ、ヤマト政府のものではない」として、沖縄を中心に反対の意志を示しています。同様に「竹島の日」にも反発しており、最近では尖閣諸島は琉球人民の領土だと吹聴している有様です。
自国の領土を死守するのが普通であるのに、こいつらはそれに反する行為を行う。「北方四島や竹島、尖閣諸島は日本では無い＝琉球人やアイヌは日本人ではない」と自分で認めているようなものです。
アイヌ語も琉球語も、日本語とは似ても似つかぬ異国の言語ですが、少なくとも領土は日本領です。日本は上記の領土を放棄も譲渡もしていません。
琉球人やアイヌが何を言おうと、この事実は曲げられません。
- naoyuki
- 2011/02/08 05:20 PM
- 教育も大事ですね。
★「桃太郎の鬼の立場で」「北方領土はどこの国？」日教組教研集会、とんでも教育の報告相次ぐ
http://sankei.jp.msn.com/life/news/110125/edc11012501060002-n1.htm
卒業式で「仰げば尊し」を歌わせないよう根回しし、平和教育で「桃太郎の鬼の立場に立ってみよう」と問いかける−。２４日終了した日本教職員組合（日教組）の教育研究全国集会（教研集会）では、学習指導要領に基づいているとは思えない教育内容の報告が相次いだ。「北方領土はどこの国の領土か分からなくなった」と児童に問いかけた教師も。専門家からは「公教育で行うべきことか」と批判の声が上がる。
「卒業式には『仰げば尊し』ではなく『○○』を歌って卒業させたかった」と報告したのは、広島県三原市の小学教師。年度初めから校長らに根回しし、子供たちにも「今年はこの曲を歌おうと思うんよ」と別の曲を聴かせていた。
最終的に「仰げば尊し」を歌ったが、報告書では「『君が代』『仰げば尊し』の強制は子供たちのためになっているのか」と強調。個人の思想からの行為であることを隠さなかった。
日本の“非”だけを強調する歴史観や、国際情勢を無視して単純に「戦争は恐い」というイメージを強調する「平和教育」の授業報告も多かった。
千葉県木更津市の小学校では、戦争を考えさせるために、子供たちに「童話『桃太郎』で退治される鬼の立場になって考えてみよう」という筋違いな学習課題を提示していた。
佐賀市の小学校では、このような平和教育を行った結果、将来の夢が「自衛隊に入り日本を守る」だった児童が、授業後、「自衛隊を含め一切の武力を放棄すべきだ」と考えを変えたという。
ただ、沖縄県の中学校では、自衛隊の国際貢献を否定的に考えさせようとしたところ、子供から「他国の人々を助ける」などとプラスの評価が相次いだケースもあった。担当の教師は報告で「教科書や資料が政府の考えばかり。反論できる資料を持ち込まないと…」とぼやいた。
北海道根室市の中学教師は北方領土を取り上げた社会の授業を報告。経緯を教える中で、「僕自身、北方領土がどこの国の領土か分からなくなった」と告白し、子供たちに「みんなはどう思う」と問いかけた。この教師によると、授業を受け、「どこの国か分からなくなった」という意見が子供たちから出たという。
高崎経済大の八木秀次教授は「公教育を教員の私的な思想表現の場にしている。こうした日教組組合員の行為は以前から行われてきたが、支援してきた民主党が政権についたことで、勢いを増しているのではないか」と話している。
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